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回顾半年来工作中的得与失

拇指会员 2019-01-26 09:08:03 博客 45 ℃
     回顾半年来的得与失
一、做有责任心的老师、班主任
     为什么这样说呢?要从第一次月考成绩单出手,26多名学生在70分以下,不及格的有12人,20多分的有2人, 30多分的有2人, 40多分有4人,5多分的有4人,60多的有8人,70分多的有6人。看着这
此成绩,我真的心寒,再加上我当时布置了一个作业,默写《古诗两首》,要求加家监督写完并签字。结果第一天来的时候,错的错,没写的没写。针对这两点原来因,我决定召开这部分学生的家长会。我把这部分学生错了哪个字,为什么家长没签字的等都记录了在一张A4纸上,密密麻麻记录了一张,在群里发出了召开这部分同学的家长会的通知。家长当天下午如约而至。我首先让家长看了他们孩子的第一次月考成绩,看完成绩,家长都很质疑,为什么这么差?怎么这么差?然后读了家庭作业的检查记录, X错了“鹳”,XX作业没写,家长没签字是因为妈妈上班; X没写完,家长没检查是因为妈妈洗衣服,是姐姐检查的...读完后 ,家长们低下了头。
我接着说:我们家长挣钱是为了干什么?我们孩子现在学习这么差,你们挣再多的钱有什么用?二年级考20多分,30多分,那么到了三、四、五 、六年级他们只能考几分子。孩子们的学业现在荒废了,将来再后悔也来不及了,钱以后还可以再挣,但是学习耽误了,再补也没有机会了。你们想让你的孩子进步吗?"
“想!”
  "好,现在我们面对面建群,群名为共
同努力,争取进步。在这个群里,每天我针对孩子们的基础,给孩子们布置适合的,活当的作业。家长要负责监督孩子完成,会做到吗?”
  “会!”家长异同声、坚定的回答声在教室里回荡!
     以后,每天的日子里,我和数学老师都会关注此群, 发作业,家长反馈,监督,认真完成!家长有疑问,我们随时解答,同时,我会对家长和学生做得好的及时鼓励和表扬,这样更提高了家长的信心,增强了他们认真管理孩子的欲望。哪位学生发的作业有错,我也会及时给
他指正,他们也会马上改正。
      总之,群里,家长和孩子,老师共同努力,我们终于进步了!
      期末考试成绩出来了, 第一次考23分的学生,期末考了63,29的学生考了72,60分的有2人,70分有4人,剩下47人都在80分以上,平均分89.72。
      这喜人的成绩,让我十分欣慰。 这就是我一做一名负责的老师.
二、做一名智慧型的数师
    从巧用小窍门识记生字词。
    学生在与生字词的时候,总会有些词、字写错,单纯的罚她们写多少遍,学生也会记住,但是不免要加重孩子们的课业负担,怎样才能既快又省时地记住易错的生字词呢?
    于是我充分发挥老师和学生的智慧巧用小窍门识记生字词。例如:难道,学生写成“难到”,怎么记住呢?我想了半天,终于找到了小窍门,“难一道-你
是一只小狗?难一一道她不是我爸爸?"我故意把“难道一词拖长声音,让学生明白“难道”是在思考,那么“道”的偏旁的那一捺就好像你思考的过程。这样一讲,孩子们一下子就记住了。再比如“武术”的武",学生总爱在斜钩上多一撇,怎么用小窍门记住它呢?想了想,终于想出来了:练武的人刚伸出一条腿,你“咣当"一把刀把人家的腿砍折啦,可以吗? .“不可以。”很快就记住了
再如“队旗”的“旗”,学生总忘了写上面的撇横,我说:“升旗我们知道是一块布升起来,上面的撇横就像旗帜上的那块布,没有布怎么升旗啊!”这样学生一下子就记住了。
    “草从”的“丛”,学生总爱少写一横,学生找到了小窍门,“草丛”“丛林”都是植物,都要生长在地上,下边
那一横就好像是大地,没有大地们怎么生长呢?
    “办法”的“办”总爱写成"为”,我说“我想到办法啦!”我的眼睛睁得很大,表示出很兴奋,很激动的样子,那么我睁大的两只眼睛就是“办”的两个点。您的眼在一条线上,会长得一个高一个低,
吗?学生哈哈大笑,在笑声中记住了“办法。
三、不足
      做一名有“心”的教师. 即“爱心”“耐心!“细心”。在教学中,我的“心”不够,学生有时向我汇报一个事情还没等他说完,我就会说:“闭嘴。”耐心不够。
     总之,在新的学年里, 我一如既往,发扬优点,弥补缺点,让我的教学之路
更加平坦!

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