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新教师培训有感(二)

拇指会员 2019-01-28 10:55:36 博客 49 ℃

智慧来自于对教学方法的不断反思。来自农科路小学的杨金花老师同我们一样都是一名90后,但当她在为我们分享《新教师班级管理二三事》时,我由心底的佩服她。正是因为她在出现任何问题后的勤于反思与总结,才让她能够在这么短的时间内成长的如此迅速。美国著名学者波斯纳曾经提出教师的成长公式为:教师成长=经验+反思。教师想要获得教育智慧,就需要有探究的思想和习惯。反思自己的教学方法,拥有教学智慧。记得有一位老师在进行作文教学时,从不限制学生的思路,而是放手让学生抒写自己心灵深处的东西。有一次她让学生写自己的家庭,一个七岁小女孩只写了三句诗:妈妈像一杯酒/爸爸只喝了一口/就醉了。严格的说,这孩子只写了一句话,如果用传统作文的评分标准来看,小姑娘的作文当属不及格。但这位老师独具慧眼,仅从短短三句话,感受到了小姑娘家庭其乐融融的气氛。于是在作文讲评课上,把小姑娘的诗当作范文来讲评。小女孩得到了鼓励,从此更加喜爱作文课。假如这位教师按传统的评分标准,将小女孩的作文一棍子打死,岂不是把一位未来杰出的女诗人扼杀在了摇篮中?这便是教学智慧。

智慧来自于对教育的满腔热爱。没有爱就没有教育。教师的爱是天经地义的、不用说出的自觉行动。从三位老师的分享中,我便能真真实实的感觉到他们对于自己班孩子的满腔热爱。从最简单的同孩子一起设计班名、班徽、班旗、班服。到陪伴孩子一同成长,与他们一起参加各种各样丰富多彩的活动并认真进行记录。邱朴智老师在带初三毕业班时,亲手为班里每一位孩子撰写的姓名诗,期望每一个孩子都能够成龙成虎,砥砺前行。陶岚老师则是用温暖的声音与怀抱去关爱每一位孩子,慢慢融化他们每一个人的内心,走入他们的世界,助理他们的成长。杨金花老师用细心与耐心爱着班里的每一个小豆子,做一枚充满智慧的“夹心饼干”,不仅得到了孩子的爱,也得到了家长们的爱。送给孩子一个明媚的微笑、一个鼓励的眼神、一席推心置腹的谈话……我们要知道,教师的举手投足都会带给学生莫大的鼓舞。作为一名教师,无论身在何处,只要拥有对教育的满腔热爱,便能在平凡中展现智慧。

智慧型教师并不是一朝一夕就能形成的,教育是一首永远写不完的诗篇,“智慧型教师”应成为我们不断追求、自觉探索的目标。也希望这次培训能给我信心,给予我力量,在不久的将来,我也能成为一名充满智慧的教师,为金水教育贡献自己的光与热!

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