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我的小简历

拇指会员 2020-02-21 15:48:45 博客 117 ℃

教学目标
  1、知识目标:掌握合并、居中单元格,调整单元格文字方向的设置。
  2、能力目标:培养学生的想象力,创造能力,审美观,动手能力和合作能力。
  3、情感目标:通过设计自己的简历,使学生全面认识自己,培养学生的美感。
教学方法
  问题导入,并且在教学过程当中,创设形象生动的教学情景,激发学生的学习兴趣,同时应用讲述法、谈话法、比较法、引导学生思考一系列问题,使他们积极主动参与到教学中,在获取知识的同时,培养学生观察、比较和总结的能力。
教学重点、难点
  1、教学重点:合并单元格,拆分单元格。
  2、教学难点:拆分单元格。
教学过程
  一、复习提问 导入新课
  1、首先,对上节课的学习内容插入表格进行回顾,复习,并请几位学生展示具体的操作。
  2、提问:学校大队部要增加一名大队委员,有几十名同学想争取这个名额,大队辅导员怎样又快又简单地从应聘的同学中找到合适的人选呢?学生回答:每人把自己的基本情况写下来,交到大队辅导员那里,辅导员就可以作出选择了。教师讲解:这种自我介绍的文稿叫做“简历”。从而引出今天的课题我的小简历。。
  二、自主探索,协作学习
  在明确了教学任务,创设情景后,让学生结合上节课的知识自主学习。先模仿课本上的范例,制作一个个人简历,后按照自己的想法创造新的样式的简历。
  这环节主要是提高学生的自主学习的能力,
  三、展示学习成果
  ①由一组学生向全班展示他们的学习内容,边操作边讲解,遇见问题老师及时解决。
  ②学生操作。学生认真观察每一步的演示并聆听讲解,学生通过思考,作出自己风格的东西。
  ③小结本节内容。使学生明白合并单元格、拆分单元格之前,选中对象区域的重要性。
  ④展示优秀作品。新课程强调尊重、赞赏,在充分考虑到学生的个体,差异的同时,让每个学生都有展示自我的机会,体验到成功的乐趣和喜悦,学生在展示作品时教师多给学生鼓励性的评价,肯定学生的学习成果,激发学生持续探索的兴趣。
然后,由老师讲述合并、拆分单元格除课本上给出的之外其他的方法,布置练习,要求学生利用本节课知识制作更加复杂的表格。
在学生完成任务三后,由“小鼠标”提出两个问题,学生探讨学习
  ⑤怎么能快速合并、拆分单元格?
  ⑥当表格的行高和列宽不合适时,有几种方法可以调整行高和列宽?哪种方法速度快?那种方法调整的行高和列宽更准确?
  接下来是小结本节内容。展示优秀作品。
  展示优秀作品,教师引导学生从单元格的整齐,行高和列宽合适与否等几个方面,让同学之间展开互评,教师选几个好的让全班评。评价的结果不再是单一的好和不好,而是用鼓励性活动给予肯定性评价,这样做的目的,是发挥学生的主动性,培养学生辨别的能力,让学生不要单一的只用好和不好,而是说好在哪里。实现主体的多元化,评价结果的多元化,并且有利于提高学生的口头表达能力,提高学生的信息素养。
  此环节,可按每小组的表现给每组加上红星。并且,我设置了一个奖项,最佳搭配奖,获奖的学生有三名。
  四、巩固练习。
  让学生打开事先准备的习题,(为学生、工人、领导干部、工程师等不同职业的人设计简历)
  要求学生根据不同职业的人设计不同风格、不同内容的简历。需要讨论的地方要引导学生双双讨论,尽可能使课堂气氛活跃。
    评比,完成好的小组加星。

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