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2014木渎小学创建书香校园暨第四届阅读节活动方案

拇指教育 2014-04-28 06:53:32 活动方案 31883 ℃

2014木渎小学创建书香校园暨第四届阅读节活动方案

一、指导思想:

为了扎实推进学校打造“书香校园”行动,结合苏州市将举办“阅读──让苏州更美丽”为主题的第六届苏州阅读节,我校决定举办第四届校园阅读节。本次阅读节以培养师生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯为本,以全面提高师生语文素养为出发点,让每一位师生都亲近书本,喜爱读书,学会读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯。在读书实践活动中,与文本对话,与高尚为伍,为精神打底,为人生奠基;与经典为友,与博览同行,开拓视野,陶冶思想,净化灵魂,通过阅读提高自己的审美情趣和人文底蕴,培养良好的个性和品质,拥有快乐积极的人生。

二、活动目标:

1.引领和推动我校打造书香校园的创建进程,形成读书氛围,强化校园文化建设,为创建学习型校园而努力。

2.以阅读节活动为契机,充分调动广大师生的阅读热情,营造浓厚的读书氛围,养成良好的读书习惯,提高审美修养和人文底蕴,让师生能真正享受读书带来的快乐。

3.鼓励全校师生以书为友,养成良好的读书习惯,开阔眼界、拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴,培养良好的个性和品质,拥有快乐积极的人生。

三、活动要求:

1.加强领导。学校把读书活动作为创建书香校园、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措,切实加强对读书活动的领导,成立专门的创建“书香校园”活动领导小组,为活动提供各方面的支持和保障。

2.规范管理。把此活动纳入学校常规工作进行管理,分级管理,明确职责。

3.确保落实。以“内容充实、形式多样、不断创新、常抓不懈”为原则,各个部门、各个班级、各位教师全员参与,以校为主、广泛发动、辐射家长,力求读书活动的实效,促进“书香校园”的形成。

四、具体措施:

(一)教师读书

通过读书,树立“以书为友”的观念,将“读书是一种乐趣、一种需要”上升到“读书是一种责任、一种有益的生活方式”的高度。通过读书,拓展自己的知识面,开阔自己的胸襟,促进学习与工作的结合,从而提高自己学习与创新的能力。通过读书,养成良好的阅读习惯,不断提升自己的文化内涵和内在道德修养,提高自己运用科学观点看待问题的能力;树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,以建立新型师生关系,塑造良好的教师形象。通过读书,学习教育经典理论,使自己成为业务精良、能够胜任新的课程教学需要、符合素质教育要求的充满活力的教师。

1.学期初制定教师读书计划。学校给每位教师提供阅读书籍,开展导读活动、交流活动等。

2.完善图书室、阅览室的建设管理,让“沉淀”的图书“流动”起来,使之成为教师借书、读书的开放港湾。要求教师定期去阅览室阅读或借阅教育教学杂志和教育专著,认真阅读,适当摘记。图书馆作好相应的阅览和借阅纪录。

3.加强信息技术培训,促进网络阅读,充分利用网上图书资源,为教师提供一个开放的“图书馆”,勤阅读,勤摘录,勤充电。

4.每一位语文教师都要主动阅读一点儿童文学作品和文学名著,广泛开展“走近经典”古诗文诵读活动。

(二)学生读书

语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。它对于开阔学生视野,发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义。《语文课程标准》中规定小学生六年课外阅读量不少于145万字(第一学段不少于5万字,第二学段不少于40万字,第三学段不少于100万字)。可见小学生进行课外阅读的重要性。

1.保证阅读时间。

(1)利用每周一次的课外阅读指导课进行阅读指导。

(2)利用校本教材《南苑听韵》有计划有步骤地开展古诗文诵读活动,利用预备铃响后的两分钟组织诵读,除规定的古诗(两首)外,低年级重点诵读《三字经》和《百家姓》,中年级重点诵读《千字文》和《弟子规》,高年级重点诵读《诸子百言》,并注意温故知新。

(3)安排和保证学生进图书馆和电子阅览室进行课外阅读的时间。

2.提高阅读质量。

(1)为各年级学生统一配备经典书籍,开展导读活动。

(2)利用南苑校园电视台,每周向同学推荐一本好书。

例如:

①课标中规定的小学生必背古诗。

②优秀的作文书。

③寓言、童话作品。

④文学名著。

⑤科普类作品。

(2)结合阅读教学,向学生推荐与课文有关的文章或书籍,如学了《装满昆虫的衣袋》一文,可以向学生推荐阅读《昆虫记》。结合《诺贝尔》推荐读《名人传记》,结合《林冲棒打洪教头》推荐读《水浒传》等等。

(3)加强班级读书角建设,进行“书香角”的评比。调查学生拥有图书和阅读的情况,完善班级图书角的建设,更换图书角名称,名称要求富有童趣、班级个性,有班级图书管理员,实行图书借阅制度。本学期,继续加强班级图书角的建设,每月更换图书一次,按要求填写班级《图书目录》和《图书借阅纪录》,利用图书角开展各种读书活动,如:“荐两本读百本”、“好书轮流看”等。班主任老师组织好班级书香活动,加强晨间、课间、午间阅读,培养学生“走进教室随即读书”的阅读习惯。

(4)充分利用学校图书室的阅读资源。学生利用图书馆、电子阅览等形式阅读,在开放式学习中汲取营养。

3.加强阅读指导。

(1)根据学生的阅读兴趣和阅读能力,用生动活泼的方式向学生推荐各种有益的课外读物。教师通过对书中内容做简要的介绍,或通过朗读精彩片断,或通过讲故事的动人之处,以激起学生阅读兴趣和欲望。同时,也可让学生互相介绍自己所喜爱的文章、书籍,交换阅读。

(2)培养学生“不动笔墨不读书”的阅读习惯:或摘名言警句,或摘精彩片断,还可以在自己的书上圈点批注。学会精读和粗读结合,精读的文章还要写读书收获、读后感,还可以对作品进行再创造:仿写、续写、改写、扩写、缩写、故事新编……高年级可以利用课外阅读指导课让同学们把前一段时间阅读完的作品就其“怎样写的”各抒己见,例如对文章的遣词用句、表达方法等进行赏析。

(3)特别邀请名作家来校为学生做专题讲座,并举行签名售书活动。激发学生的写作热情和兴趣,同时也培养学生的写作技巧和能力。

4.组织及时反馈

(1)指导做读书笔记

三、四年级:摘抄好词佳句,并做简单点评。老师每星期批阅一次,帮助学生养成每天阅读的习惯。

五、六年级:摘抄精彩语段,并做简单点评。老师每星期批阅一次。一学期写2篇读后感,每篇围绕一个中心来写,力求有自己的见解。(可作为小作文的内容)。

(注:一、二年级以阅读拼音读物为主,鼓励朗读。)

(2)不定期开展读书成果交流会,如举行读书交流会、古诗背诵会、优秀诗文朗诵赛、展示优秀的读书笔记等。为学生提供展示的舞台,让学生有一种成就感。

(3)经常统计课外阅读的数量,鼓励学生广泛阅读,大胆投稿,对发表习作的学生予以奖励。

(4)评选班级“书香少年”,并推荐参评校“书香少年”。

5.加强和家长的联系,争取家长的配合。利用家长会、家访等形式,向家长宣传课外阅读的重要性,与家长取得共识,引导家长参与学生的阅读,和孩子一起阅读,一起成长。

6.各位语文老师在开展课外阅读的活动中,可充分发挥自己的创意,使班级的阅读活动有特色、显成效。

五、活动步骤:

第一阶段:启动阶段(3月下旬)

1.成立阅读节组委会,明确任务。

2.宣传发动,营造氛围,做好环境布置校园挂条幅,班级出黑板报、橱窗,让校园的墙壁、黑板、橱窗充满浓烈的书香。

3.阅读节开幕式。

第二阶段:活动阶段(4月—5月)

1. 利用校本教材《南苑听韵》有计划有步骤地开展古诗文诵读活动,

2.举行读书交流会。邀请名作家来校为学生做专题讲座,激发学生的写作热情和兴趣,同时也培养学生的写作技巧和能力。

3.举行优秀诗文朗诵赛,展示优秀的读书笔记。

4.开展个性书签制作活动:把优美的名言制作漂亮的书签,激发学生的读书热情。

5.开展“好书伴我成长”等读书主题班会。

6.利用南苑校园电视台,每周向同学推荐一本好书。

7.开展“书香少年”“书香班级”评比活动。

第三阶段:总结评比阶段(5月下旬)

1.评选校级“书香少年”、“书香班级”。

2.进行佳作展览。

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