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培养学生核心素养应注重哪些方面

拇指会员 2019-02-16 17:27:51 综合范文 435 ℃

学科素养是核心素养在特定学科的具体化,每一门学科都有培养学生核心素养的独特价值和优势。在学科教学中,培养学生的核心素养应着重抓好三个方面:

基于学科素养的学科课程体系建构。落实国家课程必须结合学校实际,围绕国家课程目标开发课程内容,形成学校特色学科课程。例如,历史学科以史料支撑教学,教师要带领学生走出教材、拓展视野,培养学生的历史学科素养。教师要以整体联系的眼光,组织、设计、处理历史教材中各章节、各单元、各知识点的关系,让学生在整体中、在联系中、在比较中学习;不能只按教材顺序教学,要打开学科边界,让学生在综合地带进行探究,走向学科内综合。

在真实情境中,教师要以实际生活中的问题为项目,以解决问题为驱动,选取和设计主题,开展有效的跨学科学习。例如,让学生通过实验、查找资料、调查研究分析雾霾的产生、成分以及对环境和人类健康的影响,并提出相关处理措施。该主题引导学生从化学、生物学、地理学、社会学等多学科角度分析和研究,帮助学生在不同学科领域之间形成有意义的联系,培养高阶思维能力,提高学生的思考能力和解决问题的能力。

教师还要充分认识学科活动的真正价值,在教学中大力倡导和精心设计学科活动。学科活动意味着学生对学科知识进行加工、消化、体验,在此基础上进行内化、转化、升华,这是形成学科素养的重要渠道。例如,物理、化学、生物学科开展探究性实验,语文学科开展创作活动等。学科活动要体现主体性,尊重学生主体精神,体现在“做”中学,在“做”中思维,在“做”中验证经验。

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