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线上学习 我们这样做

拇指会员 2020-02-18 23:33:08 教学计划 6780 ℃
线上学习,我们这样做

    一、统计数据,促进师生使用优教通平台
    网上开课一周,全校32个教学班网上教学工作顺利推进。为了跟进各年级网上教学进展情况,程校长和李校长和教导处的同志分别进入一致六年级对应班级,程校长全程关注每个班级网上教学的情况。
    在关注各班网上教学工作的同时,也全程观看河南省教育厅推出的《名校同步课堂》名师直播课,李校长通过询问各个年级学生网络学习的情况,结合本校实际情况,推荐师生观看名师直播课,并根据名师直播课授课内容给学生布置适量的作业,在名师直播课结束后各教研组利用优教平台发起集体备课,交流听课感受,研讨布置作业、如何有效督促学生进行网络学习。
    各级各科教师迅速制订方案,成立网上学习小组,利用优教通平台每天给学生布置相应的预习作业和离线作业,为了满足优秀学生的需求,布置适量的拓展作业。学校教导处李丹荣老师,既要负责五年级语文网上教学任务,还要负责统计优教通平台使用情况,她利用休息时间,不但统计了从二月10日15日教师利用优教通平台布置作业次数,而且将学生完成的百分率和教师批改的百分比都一一进行统计,极大的调动了教师利用优教通平台的积极性,对于没有按时提交作业的同学,教师会通过优教信使留言通知学生及时上交作业,对于个别学生老师更是通过电话联系,落实学生登录优教信使、上传作业情况,确保学生100%参与。
二、直播答疑抓好落实关。
    对于落实学生网络学习,老师们更是八仙过海、各显神通:利用下午学生自主学习时间开展直播答疑,为了加强与学生的互动,老师们不但一个个当起了“主播”,还摸索出直播的连麦功能,这样老师就可以在直播答疑时提问学生,这样就大大提高了直播答疑的有效性。为了落实学生作业完成情况,各班成立网上学习小组,充分发挥组长的作用,督促学生保质保量完成作业,要求学生用黑色笔写作业,红色笔批改,蓝色笔纠错,在直播答疑结束进行错误订正,并上传到优教信使平台,。
     三、个性化批改,提高学生自主性。
     对于在优教通平台布置的离线作业,要求老师做到:除了“一键批改”的便捷批改方式,还要点击“查阅”,对每一个学生提交的作业进行个性化的批改,好的作业要推荐至班级空间,让全班的学生学习,对于有进步的学生要及时进行鼓励。
     四、丰富学生宅在家里的生活
       近段时间,学生通过空中课堂进行学习,学生接触手机、电脑的时间被延长了好几个小时,更有的学生借助网上学习拿着手机玩游戏,面对父母的管教:振振有词说老师让学习,一时间亲子关系变得剑拔弩张。为了提高学生生活能力,也让这些“神兽”学生体会到妈妈操持家务的辛劳,融洽亲子关系。让学生利用周末时间,在家做一个拿手菜,拍照上传至班级空间,既锻炼了学生的动手能力,也让学生体会付出的快乐,家庭氛围变得更融洽了。
        面对网上学习,师生都面临着很大的挑战。但是我们始终坚信:办法总比问题多!

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