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七年级政治上册在集体中成长教案(粤教版)

来源:拇指教育  作者:拇指教育  更新日期:2016-09-06 22:44:28

融入新集体 在集体中成长
一、教学目标预设:
认知:提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。
情感:强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。
行为:尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。
二、教学背景分析
1、学生背景:熟悉班级规则、学校纪律。
2、时空背景:学生自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾往往能力不强。
三、课程标准解读。
四、课程资源整合:教材与情景创设相结合。
五、教师引导预案
教学内容 教师活动预设 学生活动预设 设计意图


在集体中成长 1.导人。教师引导:“作为集体的—员,同学都愿意为集体做好事,但也难免会遇到—些问题,今天我们就一起来试着解决这些问题。”
    2。阅读与讨论:教师引导:“今天,我们不仅要解决教科书中‘红领巾信箱’中提到的问题,还要宁—J•开我们班的‘心里话’信箱,并在下节课召开‘我的心里话’发布会。让我们先从教科:书中乐乐所在班级同学的来信开始吧!”
    教师请学生分别朗读教科:书第5—6页…上同学们的“苦恼”。教师可以适当加以引导,使学生懂得在班集体中,同学间应团结友爱、互相关心、互相理解、互相帮助。
    3.小组探究:教师拿出课前搜集到的同学中的“心里话”。教师也可以让各个小组阅读事先准备好的故事,并做好向全班介绍的准备。教师在巡视学生的讨论时,应特别注意帮助学生思考解决办法的妥当性。
    4.教师总结㈡督促学生利用课下的时间为下次的发布会做好准备。 
让学生谈一谈收集神话的情况。


阅读与讨论。

 

 

学生以自由发言的形式表达自己的看法,并联系实际谈谈体会


以小组为单位,互相交流并共同探讨解决问题的办法。

师生交流。

 

创设情境,激发兴趣。

 

学文明理

 


促进表达能力和分享。


小组成员互相帮助,补充回答。

六、教学评价
学生基本上强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识,能试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。

 

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