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飞旋的纸条

来源:拇指  作者:  更新日期:2011-11-28 08:17:30

一、导入  引导学生观察纸条“会飞”的现象。1. 组织学生在室外上课,出示一张A4纸。“今天,老师和大家玩一个游戏,我把这张纸从高空放下,谁能说出纸张是怎样飞下来的?(学生争先恐后说出纸张飞下时可能产生的现象。)2.“到底是不是象同学们所说的那样飞下来呢?我们一起来看看”,老师把A4纸从高处放下,引导学生观察。3. 教师再把A4纸剪成一条宽约2厘米的纸条后,再把它从高处放下。“这些纸条又会如何飞下?”4.“请同学们回忆剪过的纸条落下时和整张纸有什么不同?”(学生讨论、归纳纸张落下的不同现象。学生讲出A4纸是摇摆着、缓慢落下的,而撕成条的纸是快速旋转着落下的。)二、新授思考、讨论思考讨论“纸条飞”这一现象。1. “哪一种形状的纸落下更快更好看?”2. 有什么办法可以让纸条“飞”旋起来呢?甚至旋转的更快呢?(学生思考,自由讨论。怎样做才能让纸条飞起来?) 探索、分析、尝试体验、欣赏感受引导学生通过自己动手制作,找出“飞旋的方法”。1. 师鼓励同学们动手来尝试一下。2. 师组织8人小组进行“找出纸条会飞旋的方法”的竞赛。(预先准备好奖品)3. 师针对学生制作时遇到的困难进行小结。提醒学生制作时注意纸条两端的平衡。      组员表演纸条“飞起来、转起来”4. .组织学生进行评选。如:形状多样、飞旋时在空中停留较长时间、旋转时能保持平衡等方面。启发引导学会利用色彩来进行装饰物体,使之变得更好看。1.     教师出示两种形状相同,色彩不同的纸条(一个是色彩缤纷的、一个是没有色彩装饰的)同时从高空放下进行比较 “哪个纸条更漂亮”三、评价交流、游戏1. 老师和学生在游戏中交流自己的所感所思:看谁的纸条在空中飞的时间长,谁的纸条旋转的更快?2. 教育学生注意环境卫生,不要做“垃圾虫”。(同学们把地上的垃圾捡到垃圾桶。大家共同爱护环境卫生。)


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