拇指教育
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  • 		  对中学生开展荣辱观教育,是学校德育工作的核心内容。如何在课堂教学的主阵地、主渠道凸显社会主义荣辱观教育是当前教育工作的一件大事。  一、发挥课堂教学的主渠道、主阵地作用  在学校教育工作中,积极……
  • 		  加强和改进未成年人思想道德建设要遵循的原则之一就是“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”。这要求教师要从他们的思想实际和生活实际出发,深入浅出,寓教于乐。  笔者对近三届高中入校学生作了一个调……
  • 		&  德育,历来都是学校教育的永恒主题。《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中明确指出:在各项工作中要十分重视教育工作,在教育中要十分重视德育工作。作为基础教育事业重要组成部分的特殊教育,由……
  • 		&  一般情况下,政治课很容易讲得枯燥。一位18年来默默耕耘的政治老师在实践中摸索出一套“三要一不要”教学法,让政治课在学生心中活了起来。  “我是一名政治老师!”这是让王苹引以为豪的一句话。  然而1……
  • 		  一、兴趣是成功的前提。  在教学中,教师要激发学生的兴趣,培养学生的创新能力。  利用课堂,诱发学生兴趣。政治课的特点是理论性强,抽象知识多,因而学起来感到枯燥无味。这更要求教师要善于用具体的事……
  • 		&  “好的开端是成功的一半”,一堂成功的政治课与恰当的导入是分不开的。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。巧妙的导入,如同桥梁,联系着旧课与新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学……
  • 		  加强和改进中学思想政治课教学,使政治理论,特别是邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”这是当前加强和改进对中学生思想政治教育工作的一条重要举措。江泽民同志在第三次全国教育工作会议上深刻指出:“……
  • 		  为了适应21世纪人才发展的需要,全面推进素质教育,我国已实行了新课程改革,作为基础学科的政治,依据课程改革的发展趋势,加快了改革的步伐,从教学目标、教学手段、教学内容及教学观念、教学思想上都有了崭……
  • 		  时政作为思想政治课的重要版块,它的利用价值已被任课教师重视并以各种形式运用于课堂教学实践。如何才能更充分有效地利用好这一资源呢?我和其他政治老师一样在教学实践中不断探索。我发现随着社会的发展,学……
  • 		&  江泽民同志说:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”当前许多中小学已在广大学生中开展一次旨在培育学生创新思维的研究性学习。笔者认为,只有教师充分发挥主导作用,才能在研究性学习中……
  • 		&  所谓中学思想政治课研究性教学方法,就是在中学思想政治课堂教学过程中创设一种类似研究的情境或途径,以特定的、具体的某一主题或专题为载体,引导学生以独立学习或合作学习的方式进行研究性、探索性的学习,……
  • 		  教育部2003年5月颁布《初中思想品德课德标准》明确指出“课程的主要特点:思想性、人文性、实践性、综合性。课程的基本理念:帮助学生学习做负责任的公民,过积极健康的生活是本课程的追求。”与以前的课程标准……
  • 		  内容摘要:建国以来,政治课经历了32次改革,仅1976年至今就有过十余次之多,最近几年,思想政治课突破应试教育的“包围”进入“素质教育”;考试制度突破闭卷考试的“包围”进入开卷考试;课程改革突破偏、难……
  • 		  时针已指向二十一世纪,无论是从教育社会化、信息化、个体化的角度。从维持性学习向创新性学习转变的角度,还是从改变学科分类和知识综合化整体化角度等来看,跨世纪教育转变的关键在于人才培养模式的转变。由……
  • 		  我们正处在一个知识经济初见端倪的时代,这是一个基于知识、注重创新和实践的时代,是一个以人为本、注重个性和多样化的时代。在这样一个时代,“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。……
  • 		&  思想政治教育工作是我党一切工作的生命线,这是被我党几十年革命实践所证明了的客观真理。思想政治教育工作的宗旨的核心是调动人的积极性,努力发挥人的最大的主观能动作用,以实现最佳的工作目标和取得最好的……
  • 		&  在思想政治课的教学过程中,许多教学内容的教学过程本身就是一个从具体到抽象的过程,即通过一系列政治现象、经济现象、社会现象进行综合分析,揭示出它们本质或者是相互之间的联系(包括内在规律)。因此,充……
  • 		  由于种种原因,目前有不少学生对政治课的学习热情不高,动力不足,兴趣不大,初中思想政治课面临巨大的挑战,如何增强思想政治课的活力,提高思想政治课知行统一的实效,是摆在我们广大政治教师面前的一个十分……
  • 		  蒋超在《怀疑和宽容是批判性思维不可或缺的品质》一文中说:“我们必须清醒地认识到,如今的社会是竞争的社会,在商品竞争的后面是生产的竞争,在生产竞争的后面是科学技术的竞争,在科学技术竞争的后面是人的……
  • 		&  大多数学生认为思想政治课政治原理晦涩、枯燥、乏味、空洞,法律条文繁琐冗长。于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面。怎样才能扭转这一颓废消极的心理定势?怎样才能克服昏昏欲睡、无精……
  • 		  在初一思想政治课教学中,如何使学生以“知”导“行”,体现素质教育的要求,进一步增强其教学实效,始终是摆在每一位政治教师面前的重要课题。近几年来,我在初一思想政治课教学实践中,开展了一系列教学改革……
  • 		  一、问题的提出  建构主义学习理论和学习环境强调以学生为中心,要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者,建构主义的教学理论要求教师要由知识的传授者转变为学生主动建构意义……
  • 		  【关键词】兴趣 学习 主动 质量  【内容摘要】根据新课程的要求,探索激发学生学习的兴趣,培养其思维能力,提高课堂质量,在教学中充分发挥学生的主动性和积极性,让他们在轻松愉快中既学到了知识又学会了怎……
  • 		  内容提要:在中学思想政治课教学中,教学的重点是转变学生的学习方式,提高学生的学习能力。在教学中要让学生做到“会学”,就要采用多方位的教学手段激发学生的学习兴趣,创设活跃的问题情境和指导灵活的学习……
  • 		&  初三思想政治课课后习题共有13类,51个:  这51个习题,分别是《课程标准》中需要识记的内容,理解的内容和应用的内容。有的习题却不是《课程标准》中的重点,而是帮助学生掌握知识或形成能力的习题,因此教……