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  • 六年级上册科学斜面的作用教学设计

    六年级上册科学斜面的作用教学设计

      
        【教学目标】
      科学知识:认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面,斜面可以省力。
      过程与方法:制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明...

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  • 六年级上册科学自行车上的简单机械教学设计

    六年级上册科学自行车上的简单机械教学设计

      
        【教学目标】
      科学概念:自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理,是应用广泛的交通工具。
      过程与方法:发现并分析自行车上更多的机械种类...

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  • 苏教版小学五年级科学上册《电磁铁》教学设计

    苏教版小学五年级科学上册《电磁铁》教学设计

      
        教材分析
      电磁铁在生产生活中应用很广,让每个学生掌握、理解电磁铁很重要,有利于提高学生的理论联系实际的能力。《电磁铁》是一节经典的实验课,在老...

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  • 教科版五年级上册科学第三单元《研究磁铁》教学设计

    教科版五年级上册科学第三单元《研究磁铁》教学设计

      
        【教学目标】:
      1、知道磁铁的一些基本性质。
      2、能自己设计实验探究和认识磁铁的有关性质。
      3、乐于与同学合作、交流,意识到磁现象给人的生...

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  • 教案精选:小学科学《健康成长》教学设计

    教案精选:小学科学《健康成长》教学设计

      
      以下是拇指教育(www.muzhijy.com)小编精心搜集整理的,希望对您有所帮助!
      教学目标:
      1、能力:能从曲线图中分析出人在生长过程中各时期变化的特点,并...

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  • 游戏——科学探究的“润滑剂”

    游戏——科学探究的“润滑剂”

    于玉珍

    一、借助游戏,激发兴趣

    兴趣是学习的动力源泉。在科学课的开始阶段,可以做一些小游戏,在学生头脑中产生问号:为什么会这样?从而激发进一步探究的欲望。

    如:在教学《空气占据空间》时,让学生把纸团塞在杯子里,再把杯子慢慢倒扣在水中,纸团会湿吗?大多数学生认为会湿,可实际上没有湿,这一有趣的现象吸引着学生积极主动地进行探究。

    又如: 在学《力在哪里》时,用一个生活中常见的游戏“扳手腕”导入,比比谁的力气大,让学生真切的体会到力的存在。在一...

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  • 浅谈科学教学中学生问题意识的培养

    浅谈科学教学中学生问题意识的培养

    问题意识在思维活动乃至人的认识活动中占重要地位。正如爱因斯坦强调的:“一个问题的产生通常要比它结论的得出更为重要。”然而在今天,学生的问题意识却日益萎缩,即便是有问题也不敢问或者是不知怎样问,没有机会问等等,压抑了学生好奇善问的天性。因此,培养学生的问题意识是十分重要的教学任务之一。 一、利用新型教学方式培养学生的问题意识。 根据教材的特点和小学生的年龄特征,可采取以下方法: 1. 兴趣引导,培养学生的问题意识。 孩子眼中的世界是新鲜的、美丽的,充满了惊喜与奇特。科...

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  • 把握学生的思维特点,实现有效的科学教学

    把握学生的思维特点,实现有效的科学教学

    把握学生的思维特点,实现有效的科学教学近年来,随着基础教育课程改革的深入和素质教育的全面推进,小学科学教育的重要性日益显现。2006年3月国务院颁发的《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020)》中也明确...

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  • 如何在科学教学中培养学生良好的学习习惯

    如何在科学教学中培养学生良好的学习习惯

    如何在科学教学中培养学生良好的学习习惯 摘要:新课程改革,使得科学课堂教学走上了生活化、活动化、自主化、情感化的道路,它是自然科学课堂教学真正贴近自然、贴近经验、贴近生活,充满生活的活力。正因为...

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  • 敬敷小学食育与健康

    敬敷小学食育与健康

    敬敷小学食育与健康斗门镇敬敷小学 赵丽娟所谓食育 ,就是饮食行为教育,其基本目标是通过食物、饮食及相关教育,让孩子懂得各种食品有什么营养,有哪些危害,从而能够自觉地科学饮食,逐步形成良好的饮食习惯。...

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  • 动态生成——让科学课堂涌动生命的灵性

    动态生成——让科学课堂涌动生命的灵性

    动态生成——让科学课堂涌动生命的灵性 【摘要】:生成性教学在科学课堂中的应用是一种突破,它能促进学生的探究能力从滋生到成熟的发展进程。在生成性教学中,关键在活动--体验...

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  • 让“探究”成为科学学习的主要方式

    让“探究”成为科学学习的主要方式

    让探究 成为科学学习的主要方式 斗门镇斗门小学 平建扬关键词:新课标 科学 探究 学习方式摘要:探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探...

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  • 给学生一本轻松的作业本——浅谈“作业管理”在科学教学中的有效应用

    给学生一本轻松的作业本——浅谈“作业管理”在科学教学中的有效应用

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  • 实验+评价=科学课堂活起来

    实验+评价=科学课堂活起来

    实验+评价=科学课堂活起来 人们常说:事实胜于雄辩。 所以有效的科学课堂教育模式要求我们每个教师用实验来说话,以实验加以有效的教学评价方法将学生的思维由形象引向抽象发展。从而树立牢固的科学观念,培养学生...

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  • 浅谈小学科学课的有效教学

    浅谈小学科学课的有效教学

    随着教育改革的深入,教师观念的革新,当前学校的科学教学越来越受到孩子们的喜爱,但也存在着一定的问题。当前小学科学课堂普遍存在的问题,是教师花费大量精力准备材料、组织教学活动,...

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  • 浅谈小学科学课堂活动中观察的重要性

    浅谈小学科学课堂活动中观察的重要性

    浅谈小学科学课堂活动中观察的重要性 摘 要学生的科学探究要以系统的观察为基础。观察 对于小学生科学学习的重要性可见一...

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  • 吃透课程特点把科学课堂还给学生

    吃透课程特点把科学课堂还给学生

    [摘要]小学科学教学旨在培养学生的科学素养,教学中教师要善于分析、把握科学课程的特点,把课内资源和课外资源相结合,为学生创造亲身经历探究科学的过程,激发学生主动参与科学学习,发展探究能力,培养学生尊...

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  • 谈谈科学《沉浮的秘密》一课教学的有效性

    谈谈科学《沉浮的秘密》一课教学的有效性

    摘要: 强化科学课堂教学的目标意识,就是要求课堂教学要根据科学新课程的要求,制定合理的教学目标,并在课堂教学中紧紧围绕教学目标进行,最大限度地减少随意性、盲目性、模糊性,提高教学的方向性、针对性、有效...

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  • 小学科学实验操作课以评促学教学策略的研究

    小学科学实验操作课以评促学教学策略的研究

    小学科学实验操作课以评促学教学策略的研究 一、确立评价的基本要求1、评价目标应以科学课程标准的科学素养要求为基本的评价思想出发点,结合教学要求以及评价对象的学习条件而制定。目标能较全面地反映学生状况,...

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  • 利用校本活动课程培养小学生科学素养的初探

    利用校本活动课程培养小学生科学素养的初探

    利用校本活动课程培养小学生科学素养的初探绍兴市斗门镇中心小学 秦 鹰 摘要:笔者主要通过对校本活动课程为切入点,以学生科学素养的提高为着眼点,以我校现有研究为依据,对校本活动课程与培养小学生科学素...

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  • 小学科学实验教学中文本阅读缺失现象及对策研究

    小学科学实验教学中文本阅读缺失现象及对策研究

    小学科学实验教学中文本阅读缺失现象及对策研究 绍兴市斗门镇中心小学 秦鹰 摘要:通过对于小学科学实验教学实践中文本阅读缺失现象的观察,研究是否需要在小学实验教学中进行文本阅读,并结合对具体案例的分析...

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  • 引“观察”之水,灌“实验”之花

    引“观察”之水,灌“实验”之花

    引观察 之水,灌实验 之花 绍兴市越城区斗门镇中心小学 秦鹰 摘要:观察性实验是中低段小学科学教学中常遇到的,笔者通过对现实教学中常见误区的仔细观察和冷静分析,提出些许教学优...

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  • 拥抱绿色食品   共享健康生活

    拥抱绿色食品 共享健康生活

    拥抱绿色食品 共享健康生活——浅谈教师如何培养学生的绿色饮食意识与健康饮食习惯摘要:少年儿童是祖国的未来,他们的健康成长关系到国家的发展,民族的兴旺。保证他们吃得好,吃得科学,吃得健康是家...

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  • 科学课创新思维的培养

    科学课创新思维的培养

    科学课创新思维的培养 关键词:创新 小学科学 培养摘要:科学课的根本目的是为了培养学生的科学素质,开发他们的创造智能,使他们从小就养成科学的思维习惯,学习用科学的态度和方法去观察问题、提出问题、分...

    拇指教育 科学论文 109 ℃
  • 实验教学——科学课之灵魂

    实验教学——科学课之灵魂

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