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教导处工作总结(2014—2015学年度第二学期)

来源:拇指教育  作者:拇指教育  更新日期:2014-09-10 18:11:11

教导处工作总结(2013—2014学年度第二学期)

本学期,我校教导处在校长室的正确指导下,以区教育局“队伍建设年”工作为契机,围绕学校提出的“坚持‘质量立校’意识,以提高课堂教学效益为重点,加强教学流程的管理,推进有效教学,打造优质课堂,全面提高教学质量”教学目标任务,紧扣“聚焦课堂,关注质量;张扬个性,凸显特色;规范管理,促进教育均衡发展”教学工作重点,以校本教研为载体,以教研组活动为抓手,以提高课堂教学有效性为核心,以促进教师群体专业化水平的提高为目标,深入教学一线,为教师和学生服务。圆满地完成了本学期的教务任务,取得了预期的工作目标和可喜的成绩:学校被评为扬州市首批“优秀校本阅读项目学校”、教导处在百分考核中被评为“优秀教导处”、钱芳华老师获得扬州市百堂精致课教学竞赛一等奖、曹赟、闫雪老师分别获得区英语课堂教学竞赛和语文课堂教学竞赛二、三等奖,在区教育局组织的教导处百分考核中被评为优秀教导处;学校成功举办了第九届“春之龙川”教学展示活动;开展了以“爱读书 多读书 勤读书 善读书”为主题的“春之龙川”读书节活动,评选出了新一批的阅读明星;组织学生参加了市教育局和环保局联合开展的“保护河湖、人水和谐、生态文明”的主题征文活动,三(6)班的高子晗同学获得了有初高中学生共同参与竞争的该项活动的三等奖。

下面就教导处本学期的工作作一回顾:

一、强化校本研训,进一步促进教师专业成长

教师能力的提高离不开校本培训,因此,我们一如继往抓好校本培训。培训的主要形式有集体学习、自主学习、小组讨论交流、教学观摩、参与竞赛等。

一是常规化的校本教研按部就班。本学期,教导处严格督促各教研组根据教研组计划,有目的有计划的组织开展校本教研活动。学期初,各教研组制订好教研组工作计划,安排好“一人一课”、“校内研讨课”“两课”上课人选,按时开展上课、研讨活动。各教研组长认真组织本组教师开展校内教学研讨活动:上课教师独立备课、备课组内教师研磨流程、学科组内公开展示、全体学科教师参与评议。教研组长及时整理收集好活动资料。二是品牌性的校本教研追求高质。“春之龙川”是我校开展的在全区具有影响力的品牌教学展示活动。本学期的第九届“春之龙川”教学展示活动,我们邀请了在省内教学竞赛中获得一等奖的知名教师参与其中,我校青年教师在与名师的同台展示中找差距、学长处。本届“春之龙川”教学展示活动,我们在专家点评后,本教研组所有教师再讨论、再吸收。通过这样的交流互动过程,教师们提升了听课、评课、品课的能力。三是在各类教学观摩及竞赛活动中汲取经验。本学期,语文教研组对参加镇区级上课的教师人选采取了校内先选拔的原则,极大的提高了青年教师的积极性,胜出的教师提高了自信,落选的教师也能从中找出不足,以利以后的教育教学。另外,学校为促进青年教师的专业成长,前后数次选派青年教师赴实验小学、镇中心小学及其他兄弟学校参与教学观摩活动,较好的提高了教师教学业务能力。

对有能力、有潜质、有发展前途的青年教师创造机会、搭建展示自我的平台,把他们推向全区、全市,以提高他们的业务能力,提升他们的校外知名度,既促进了青年教师的专业水平,又促进了名师队伍建设。

二、强化流程管理,进一步规范教师教学行为

教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是学校顺利实施课程改革,提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好抓精细化规范化管理。

1.落实各项制度,规范执行课程计划。严格按省课程实施计划开齐、上足、教好每一门课程,不随意增减,在此基础上继续开设好学校的校本课程。继续做好学籍管理工作,根据上级工作要求做好学生名册的登记和上报工作。在教师中重申备课要求,课堂教学常规、批改作业常规、教学七认真要求等。并按上级主管部门要求使用确定的各版本教材,订用规定的教辅用书,不断增强了教师的规范意识和职业道德意识。

2.重视流程管理,强化教学“七认真”工作。继续以备课、上课、作业批改为抓手,完善课前准备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。课前教学设计抓好准确定位教学目标、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案三点。坚持定期检查和不定期抽查制度,以教学改进、反思随笔为检查的重点。本学期,教导处按月对所有教学人员的教学资料进行全面认真检查,促进了教师平时的各项工作落实到位。本学期尤其强化了对常技学科的任课教师教学规范工作。每一次的教学“七认真”检查都对常技学科教师的教学资料进行认真的检查,并做好检查记录。各专用教室安排好课表,所有专、兼职教师均按照学校排定的课表到专用教室上课,既提高了专用教室的使用率,更规范了专兼职教师的教学行为,同时为实施素质教育提供了时间保障。

3.加强教研组建设,提高校本教研活动实效。本学期继续分时间开展各学科教学研讨活动。学期初各个教研组制定安排了学科组内研讨课课题、时间及人选,结合学校课题进行教研组内开课、说课、评课活动,大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题,发表见解,交流困惑,参与评课,从而深层次地解读新课程标准。活动前,备课组长能做好充分准备:准备好活动内容,设计好活动方案,收集好活动资料。

三、立足常规管理,进一步提升教学质量

1.思故立新,创新课堂教学评价体系。课堂教学的优劣直接影响着教学质量的高低。因此,本学期对教师个性化备课作了重新规定,要求教师针对本班实际,设计符合本班学情的教学方案,着力提高课堂教学效益。学校还要求全体教师能立足课堂,深入研究,主动构建具有自我特色的个性化教学模式,在课堂这一舞台上展示自己的风采,让课堂焕发生命的活力。首先重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾;其次讲究效率意识,创新意识,求真务实。要求教师平时在工作中多摸索,在实践中多反思。

2.高质高效做好学困生的帮辅工作。平时,我们一如既往抓好此项工作,积极探索转化途径。开学初各任课教师制定好提优、补差计划及措施,在平时的教学工作中,除了要求教师根据教学实际编写提优补差内容,认真备好提优补差教案,定期进行提优补差工作外,要求教师把提优补差工作渗透到日常教学工作中,切实全面提升教学质量。

3.重视学生良好学习习惯的培养。全体教师,在课堂教学中能在注重知识传授的同时,要特别关注学生非智力因素的成长。要注重学生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信息等习惯、能力的养成教育。

4.加强教育质量的随机监控和常规监控。本学期教导处与语、数、英大组共同组织了不同形式的不定期的常规质量监控。教导处在校长室指导下,与各年级组联手适时对各年级进行质量调研分析,召开研讨会,反思教学中的得失,通过质量监控、调研等,要求每位教师进行反思,分析课堂教学中存在的问题,制订整改的方法和措施。

5.开展各类活动,全面提升学生素质。根据上级工作要求及文件精神,我们开展了各类征文、读书活动活动;根据省厅要求,组织学生参加了书法水平等级证书考试;根据上级安排,还组织了学生的科技方面的竞赛,并且获得了优异成绩。各类活动培养了学生的特长。

 

当然,我们应正视现实,学科间的研讨质量和效率存在差距,少数教师对校本教研制度执行力不够,极个别教师缺乏主动性、积极性。在今后的工作中,我们将进一步明确目标、细化制度、创新举措,不断提升教师专业水平、全面提高学校教育教学质量。

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