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高一月考教研活动总结

来源:大拇指  作者:大拇指  更新日期:2011-07-31 07:48:01

一.试题分析

巴县中学,清华中学未参加本试题的考试,除此之外巴南区所有完全中学均参加了考试。由于这些完中生源基础知识很差,试题必须立足基础。

2010-2010学年度上期高2011级第一次月考数学试题,注重双基,注重初高中的知识衔接,难易适中,区分度较好:

选择题:1、2、3、4、5、8、10七个题得分率在90%左右;6、7、9三个题得分率在65%左右;11题得分率在50%左右;12题得分率在20%左右。

填空题:13、15两个题得分率在85%左右;14题得分率在40%左右;16题得分率在21%左右。

解答题:17题、18(i)(ii)题是基础送分题,得分率较高;19题、20题是中档题,其中20题得分率比19题稍高一点;21题、22题得分率极低。

二.成绩分析

全区平均86.1分,其中鱼中平均101分,大江平均96.5分,说明试题难度合适。

全区3530人参加考试(巴中、清华2200余人未参加)。

全区数学单科上线情况如下:

重本分数线119分,全区共上线507人。

本科分数线 95分,全区共上线1526人。

专科分数线 83分,全区共上线2016人。

三.进行了集体备课,内容见公用邮箱bntam@163.com

四.教学反思

在高中不断扩招和新教改的不断深入的背景下,高一新生的数学基础相较于以前的学生差了很多,为了适应这种形式和完成新一届的数学教学任务,我们从以下几个方面来提高数学教育教学质量:

(一)激发学生的学习兴趣和学习动力

1.从我们教师本身的角度来讲,加强教师自身文学修养,增强课堂教学语言的生动性、幽默感、以饱满的激情上课,使单调、枯燥的数学课堂变得生动而有趣味。

2.积极帮助学生确立学习目标。既然学生选择了读高中,在他们的心中一定有自己的理想――圆自己(或许是父母)的大学梦。尽早为他们确定一个目标,要求他们按照这一目标一步一个脚印的去执行。有了目标后,学生遇到暂时的困难时,能积极地地克服而不是抵制,尽早调整心态,,改变学习方法来适应高中数学的入门学习。

(二)狠抓基础,降低难度

由于高中不断扩招以及初中新课改的不断实施,学生的基础知识越来越差,现在已经到了不得不做的时候了。从我所教的两个班来看,还有些学生连多项式移项要变号,基本的数学四则运算都不会,所以教学中必须降低难度,以最基本的知识入手,一步一个脚印地来。这事说起容易做起难,因为我们很多老师刚从高三下来,带上高三的惯性思维,很容易把题目难度提高。一方面,以我们多年的教学经验来看,要提高一个班的总体成绩关键是在这个班的中差生。中差生的成绩提高了,班上的总体成绩也就提高了――当然平均分也会大有提高。另一方成,只要有大部分的中等生,自然就会有优秀生的出现。

(三)切实加强集体备课

每周三下午是我校数学科的集体备课时间。集体备课时,我们主要完成下面几个方面的问题:统一下周的教学内容;分析教材――要求精细到每一小节上几节课,补充哪些概念,精讲哪些例题;分析练习题,把难度过大的题目删减下来,作为优生的选作题――每一小节的练习题 ,每一次由一个教师负责选出,然后由所的老师分析讨论;统一测验,统一评分标准。这样避免一些老师乱用资料,加大不必要的难度,增加学生负担,又得不到较好的效果。

(四)关心差生的学习和生活

差生是一个相对概念,在每一个学校,每一个班里都存在。每一次测验后都会有一些相对的差生出现,我们要尽量主动抽一些时间,花一些精力去找他们谈心,帮他们作一些试卷分析,看是哪一个方面出现问题,是计算上的问题还是方法上的问题。我们教师也要分析教学上有哪些要改进的地方,以适应学生现状。在生活中也要关心差生。高一新生到了一个新的地方,面对新的同学和老师,有些不适应,我们就要关心他们,发现他们有什么地方需要帮助的地方就要积极主动的给予帮助。让学生感受到,教师对自己的关心,让其在心里认可教师的教学,坚定自己学习的信心。只要长时间的把这些工作坚持下去,即使学生学不好,他们也不会怪我们的。

总之,我们的任务很艰巨,工作很繁重,一定要尽自己的最大努力,时刻反思自己的教学,把教育教学工作做到最好。

五.教学建议与要求

1.面向全体学生组织教学,防止产生大面积数学差生。

2.重视现实,重心下移。

(1)不要超过教材难度;

(2)使用任何一种辅助资料都要大量删减;

(3)边上新课边补初中基础;

(4)严禁在能力要求上与高考看齐;

3.增强学生信心

(1)例题、练习题、作业一定要降低难度,要有基础题,基础题要让每位学生经过努力能完成;

(2)校级检测题平均分必须高于90分;

(3)分层要求,分类指导;

4.师生互动

精讲多练,严禁满堂灌。

5.重视学生探究,重视学生能力培养

  • 高一月考教研活动总结

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